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    壟斷經(jīng)濟和現(xiàn)代經(jīng)濟模式
    發(fā)表時間:2010-12-25 09:36:38 來源:瀘州市高級中學 編輯:lgls2
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    壟斷經(jīng)濟和現(xiàn)代經(jīng)濟模式

    長久以來,我們把資本主義的壟斷階段等同于帝國主義階段,而且把所有帝國主義的特征都認定是壟斷造成的,于是壟斷就成了罪魁禍首其實,壟斷并不是哪個人主觀設(shè)計出來的,只是為了去賺取最大限度的利潤。從根本上來說,壟斷是由于生產(chǎn)力發(fā)展的客觀需求才形成的。

        大家都知道,第二次工業(yè)革命促成的大工業(yè),不但規(guī)模大,而且所用的資金很多,設(shè)備更是全新的。例如石油工業(yè)、汽車工業(yè)等等,任何一個獨家企業(yè)都不可能靠自己的力量完成其全部生產(chǎn)。它們必須依靠股份公司,還需要聯(lián)合,需要成立新的經(jīng)濟聯(lián)合體。所以生產(chǎn)與資金日益集中已成為一種客觀趨勢。這是壟斷產(chǎn)生的根本原因。另外就是競爭。規(guī)模愈大,資金愈多,競爭的風險也就愈令人擔心。為了減少競爭的風險,一些大企業(yè)就采取相互協(xié)議的方式調(diào)節(jié)市場和價格,那是一種低級的壟斷形式,例如巴特爾就是如此。但是,最典型的壟斷形式還是產(chǎn)權(quán)、經(jīng)營權(quán)都脫離業(yè)主的那種,如托拉斯、康采恩之類。這是一種超大型企業(yè)或企業(yè)群。在那里,前面所說的獨家企業(yè)無法解決的問題,基本上都不成什么大問題了。壟斷企業(yè)通常是用吞并、兼并、收買等方式而形成的。這個過程本身就含有優(yōu)勝劣汰的意義。吞并者大多是資金雄厚、管理先進、經(jīng)營得體的企業(yè),在兼并之后它必定以先進的方式改造那些落后部分。同時,壟斷組織有條件設(shè)立科研部門,將科研與生產(chǎn)直接結(jié)合起來,把科研成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力;這類企業(yè)搞技術(shù)革新也方便得多;它還有力量到處設(shè)立聯(lián)絡(luò)處,及早得知市場信息,促進企業(yè)發(fā)展;還有一條十分重要,那就是把企業(yè)管理上升為一門獨立的學科。企業(yè)明顯擴大了,如何管理就成為關(guān)鍵問題。當時興起的“泰羅制”就是企業(yè)管理學科的突出成果。列寧指出它加強了對工人的剝削,但也肯定它“包含一系列的最豐富的科學成就,它分析勞動中的機械動作,省去多余的笨拙的動作,制定最適合的工作方法,實行最完善的計劃監(jiān)督方法等?!贝送猓绹?/SPAN>福特汽車公司創(chuàng)造人享利·福特提出“大規(guī)模生產(chǎn)的管理概念,也屬于這一類。他強調(diào)“標準化生產(chǎn),“流動生產(chǎn)線制度結(jié)果他將生產(chǎn)一部汽車的時間從l2小時8分減少到2小時35。這種種現(xiàn)象表明,壟斷經(jīng)濟在主導方面肯定是推動生產(chǎn)力發(fā)展的,也是歷史的必然,這也是人類文明的進步。前一個題目所述生產(chǎn)力大發(fā)展的情況,充分證明第二次工業(yè)革命、壟斷組織形成、一系列發(fā)明的出現(xiàn)等等,完全是文明進步的有力表現(xiàn),是無可懷疑的。

        第二次工業(yè)革命后產(chǎn)生的新型企業(yè),無疑都是那時高科技的產(chǎn)物。被改造的老企業(yè)實際上也進入了高科技的運營階段以電力為能源,輔以化學新成就的手段,此時的工業(yè)確實比原有的水平高出了很多而銀行資本和工業(yè)資本的結(jié)合,又使資金與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)合,發(fā)展勢頭就更為強勁。正是在這樣的情況下,一種新的經(jīng)濟模式形成了。這種新模式的突出特點,首先是以科技為先導。那時人們已經(jīng)明白,缺乏科技含量就無異于在市場競爭中自甘落后,難免遭到淘汰。所,依靠科技發(fā)展一切事業(yè),成了一種共識。其次就是與此緊密相關(guān)的提高勞動生產(chǎn)率的問題這是在激烈競爭中的關(guān)鍵所在。把提高勞動生產(chǎn)率作為競爭的主要手段,是新型經(jīng)濟模式的又一個重要特征。最后是把壟斷當成生產(chǎn)的組織形式前面已談過壟斷組織的作用,這里就不贅言了。很顯然,這種經(jīng)濟模式至今還在運用著,只是比以前更成熟、更健全了。此種經(jīng)濟模式在20世紀初形成后,一直是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的,只需要進行局部的調(diào)整。這表明從經(jīng)濟上看,歷史已經(jīng)進入了現(xiàn)代時期。

     



    來源:瀘州市高級中學  編輯:lgls2
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