談高三后期生物復(fù)習(xí)的針對(duì)性
瀘州高級(jí)中學(xué)校 瀘州高級(jí)教育培訓(xùn)學(xué)校 王志華
今年后期復(fù)習(xí)的時(shí)間短，又受到多次“適應(yīng)答題卡考試”的影響，因此，關(guān)于后期復(fù)習(xí)，必須強(qiáng)調(diào)高效性，如何實(shí)現(xiàn)高效性？我想，必須強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。下面，談三個(gè)方面的針對(duì)性。
針對(duì)四川省高考命題指導(dǎo)思想：“注重能力考查，引領(lǐng)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)，確保命題安全和命題質(zhì)量”。這是后期復(fù)習(xí)的策略。針對(duì)四川高考卷特色：變化中很穩(wěn)定，回歸教材，引導(dǎo)課改。這是后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況：兼顧基礎(chǔ)和能力，注重有效性。這是后期復(fù)習(xí)的要領(lǐng)。。
一、 如何理解四川高考命題的指導(dǎo)思想
注重能力考查，必須關(guān)注《考試說(shuō)明》之“四個(gè)能力要求”，必須在專(zhuān)題復(fù)習(xí)和練習(xí)考試中貫徹“四個(gè)能力要求”。引領(lǐng)素質(zhì)教育，必須關(guān)注新課改，關(guān)注新課程；必須關(guān)注社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)際；必須關(guān)注“研究性學(xué)習(xí)，探究與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科學(xué)史實(shí)（經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和故事）。力求平穩(wěn)推進(jìn)，必須關(guān)注《考試說(shuō)明》之考試內(nèi)容（范圍）不變，考試重點(diǎn)內(nèi)容不變，試題難度不變，試卷結(jié)構(gòu)和類(lèi)型不變。如果說(shuō)，調(diào)整了網(wǎng)上閱卷和二卡合一而增加了得分難度，那么，我個(gè)人認(rèn)為，試題本身的難度會(huì)有所下降。確保命題安全和命題質(zhì)量，必須認(rèn)識(shí)試題的信度和區(qū)分度，必須理解試題在變化中求新，在穩(wěn)定中求變。必須體會(huì)到考試院命題專(zhuān)家提出的“要讓題海戰(zhàn)術(shù)失敗”的思想，必須做到練習(xí)題的精選、精批改、精講評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)舉一反三，由此及彼。
二 、如何領(lǐng)會(huì)四川高考試題卷的特色
研究五年來(lái)四川高考題卷，它充分體現(xiàn)了四川高考命題思想。它關(guān)注學(xué)生對(duì)文字的閱讀、理解和表達(dá)能力，注重能力考查。它關(guān)注社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)際,關(guān)注實(shí)驗(yàn)與探究， 引領(lǐng)素質(zhì)教育。它變化中求新，確保命題安全和命題質(zhì)量。它力求考點(diǎn)的覆蓋面廣，考試的重點(diǎn)內(nèi)容不變，確保平穩(wěn)中推進(jìn)。
1.五年來(lái)四川高考題卷一些不變的內(nèi)容，應(yīng)該是后期復(fù)習(xí)和演練的重點(diǎn)內(nèi)容。
這些內(nèi)容之所以不變，一是命題思想（“力求平穩(wěn)推進(jìn)”）的要求，二是命題專(zhuān)家不變，命題專(zhuān)家的定勢(shì)思維所致。近五年來(lái)的試卷表明，生物學(xué)科命題專(zhuān)家變化小，試題所反映的考試重點(diǎn)內(nèi)容（范圍）不變，這是我們值得研究和重視的，這是我們后期復(fù)習(xí)和演練的重要內(nèi)容。
1.1關(guān)于植物生理（含動(dòng)物生理）類(lèi)的試題，很穩(wěn)定，是后期復(fù)習(xí)和演練的重點(diǎn)內(nèi)容。
例1．（06年四川理綜卷5題）將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室 CO2 濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以 CO2 吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，正確的是
A．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a 點(diǎn)左移，b 點(diǎn)左移
B．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a 點(diǎn)左移，b 點(diǎn)右移
C．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a 點(diǎn)右移，b 點(diǎn)右移
D．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a 點(diǎn)左移，b 點(diǎn)右移
例2．（06年四川理綜卷31題）植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性，下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外 （示意圖如下）。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的 Ca2+ 。
將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。
實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng)，與根冠近地側(cè)的 Ca2+ 濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明，根總是朝著 Ca2+ 濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問(wèn)題。
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+ 的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步，取若干個(gè)培養(yǎng)皿，在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽。第二步，
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。
（4）科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長(zhǎng)素的分布受 Ca2+ 濃度影響，當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo) Ca2+ 向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的 。
例3.（07年四川理綜卷30題）
（1）蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。
①細(xì)胞分裂素主要存在于 部位，其中主要生理功能是促進(jìn) 和 。
②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步，取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，
在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。
第二步，
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（2）蘿卜是C3植物，圖1為蘿卜光合作用的部分過(guò)程圖解。
①該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 ,在該過(guò)程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素
是 。
②進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體的NAKPH與NADP+含量相等的情況下，突然停止供給CO2，請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線(xiàn)。
例4. (08年四川理綜卷2題)分別取適宜條件下和低溫低光照強(qiáng)度條件下生長(zhǎng)的玉米植株葉片，徒手切片后，立即用面液染色，置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)前者維管束鞘細(xì)胞有藍(lán)色顆粒，而后者維管束鞘細(xì)胞沒(méi)有藍(lán)色顆粒，后者沒(méi)有的原因是
A．維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
B．維管束鞘細(xì)胞能進(jìn)行光反應(yīng)，不能進(jìn)行暗反應(yīng)
C．葉片光合作用強(qiáng)度低，沒(méi)有光合作用產(chǎn)物積累
D．葉片光合作用強(qiáng)度高，呼吸耗盡光合作用產(chǎn)物
例5. (08年四川理綜卷30Ⅱ題)為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2濃度比靜止時(shí)高。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①在3個(gè)燒杯中，分別注入100ml蒸餾水，測(cè)定其PH。
②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中度運(yùn)動(dòng)（步行2min）以及劇烈運(yùn)動(dòng)（跳繩2min）后，立即分別向上述3個(gè)炎黃子燒杯的水中吹入等量氣體，測(cè)定PH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：
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運(yùn)動(dòng)狀態(tài) |
安靜 |
中度運(yùn)動(dòng) |
劇烈運(yùn)動(dòng) |
|
實(shí)驗(yàn)前PH |
6．1 |
6．1 |
6．1 |
|
實(shí)驗(yàn)后PH |
5．9 |
5．6 |
5．3 |
請(qǐng)回答：
（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是________________________________________________。
（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是________________________________________________。
（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出___________越大，___________下降幅度越大,由此可以得出結(jié)論：_________________________________________________，從而可以驗(yàn)證上述假設(shè)。
（4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來(lái)自大大有機(jī)物的分解,這三大類(lèi)物質(zhì)是_______
_______________________________。人體糖代謝產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器是______________。
例6. (09年四川理綜卷3題).大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)，可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響，誘人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬實(shí)驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析，不正確的是
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項(xiàng)目 |
物種 |
355μmol·mol-1的ＣＯ２ |
539μmol·mol-1的ＣＯ２ | ||
|
不施磷肥 |
施磷肥/20kg·hm-2·a-1 |
不施磷肥 |
施磷肥/20kg·hm-2·a-1 | ||
|
凈光合速率 /μmol·m-2·s-1 |
歐洲蕨 |
2.18 |
3.74 |
3.62 |
5.81 |
|
石楠 |
1.37 |
6.76 |
5.43 |
15.62 | |
|
蒸騰速率 /μmol·mol-1 |
歐洲蕨 |
1.40 |
2.37 |
2.22 |
3.86 |
|
石楠 |
0.25 |
0.66 |
0.71 |
2.10 | |
*蒸騰比率：植物消耗1摩爾誰(shuí)，通過(guò)光合作用固定的CO2微摩爾數(shù)。
A.CO2每平米各地升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用，施磷肥的效果更明顯
B.兩種CO2濃度下，施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨
C.由試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠
D.兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355μmol·mol-1
例7. (09年四川理綜卷30Ⅱ題)夏季晴朗無(wú)云的某天，某中C3植物光合作用強(qiáng)度變化曲線(xiàn)如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是 。
（2）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請(qǐng)比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻， 時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高，
時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C5化合物含量相對(duì)較大。
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，植物根系部位土壤相對(duì)卻水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)圖中C、D兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻中， 時(shí)刻根系部位土壤溶液的濃度較高。
（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，跟細(xì)胞會(huì)迅速合成某中化學(xué)物質(zhì)X 。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下試驗(yàn)：從統(tǒng)一支柱上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸入在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）
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測(cè)量指標(biāo) 分組 |
培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3 | ||
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5×10-5 |
5×10-4 |
5×10-3 | |
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也片中X的濃度/nmol·g-1（鮮重） |
2.47 |
2.97 |
9.28 |
|
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·s-1 |
0.54 |
0.43 |
0.27 |
①以上方案有不完整的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正： 。
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片蒸騰作用強(qiáng)度 。
例8. (10年四川理綜卷3題)有人對(duì)不同光照強(qiáng)度下兩種果樹(shù)的光合特性進(jìn)行研究，結(jié)果如下表（凈光合速率以CO2的吸收速率表示，其他條件適宜且相對(duì)恒定）。下列相關(guān)分析，不正確的是
|
光強(qiáng)(mmol光子/ m2﹒s) |
0 |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
0.6 |
0.7 |
0.8 |
0.9 | |
|
龍眼 |
光能得用率(%) |
- |
2.30 |
2.20 |
2.00 |
1.80 |
1.60 |
1.50 |
1.40 |
1.30 |
1.20 |
|
凈光合速率(μmolCO2/m2﹒s) |
-0.60 |
2.50 |
5.10 |
6.55 |
7.45 |
7.90 |
8.20 |
8.50 |
8.50 |
8.50 | |
|
茫果 |
光能得用率（%） |
- |
1.20 |
1.05 |
0.90 |
0.85 |
0.80 |
0.75 |
0.70 |
0.65 |
0.60 |
|
凈光合速率(μmolCO2/m2﹒s) |
-2.10 |
1.10 |
3.70 |
5.40 |
6.50 |
7.25 |
7.60 |
7.60 |
7.60 |
7.60 | |
A．光強(qiáng)大于0.1mmol光子 / m2﹒s，隨光照增強(qiáng)兩種果樹(shù)的光能利用率逐漸減少
B．光強(qiáng)小于0.5mmol光子/ m2﹒s，限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量
C．光強(qiáng)大于0.7mmol光子/ m2﹒s，限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是CO2濃度
D．龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果。
例9. (10年四川理綜卷30題)（24分）回答下列I、Ⅱ兩個(gè)小題
I. 某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)手術(shù)區(qū)得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究。
（1）實(shí)驗(yàn)一 按下表準(zhǔn)備兩給實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；7天后，取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，然后檢測(cè)SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的搞原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）。
|
組別 |
材料準(zhǔn)備 |
數(shù)量（只） |
培養(yǎng)液的OD值 |
|
甲 |
手術(shù)摧毀組（做手術(shù)并損毀丘腦前部） |
12 |
0.20 |
|
乙 |
正常組（未做手術(shù)） |
12 |
0.40 |
①向大鼠皮下注入SRBC的目的是 。
②脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂，說(shuō)明懸液中含有 物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱(chēng)為 。
③有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組；做手術(shù)卻不損毀下丘腦。你認(rèn)為有必要嗎？ 。
④請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目 。
（2）實(shí)驗(yàn)二 另取正常鼠和手術(shù)手損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量。正常鼠的結(jié)果如圖所示。
①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線(xiàn)。
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會(huì)升高，原因是
。
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的 減少，使垂體釋放的 降低所致。
1.2關(guān)于遺傳類(lèi)的試題，也很穩(wěn)定，也是后期復(fù)習(xí)和演練的重點(diǎn)內(nèi)容。
例1．（06年四川理綜卷30題）小黃狗的皮毛顏色由位于不同常染色體上的兩對(duì)基因（A、a和B、b)控制，共有四種表現(xiàn)型，黑色(A_B_)、褐色(aaB_)、紅色(A_bb)和黃色(aabb)。下圖是小黃狗的一個(gè)系譜，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）Ⅰ2的基因型是 。
（2）欲使Ⅲ1 產(chǎn)下褐色的小狗，應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為 的雄狗雜交。
（3）如果Ⅲ2 與Ⅲ6 雜交，產(chǎn)下的小狗是紅色雄性的概率是 。
（4）Ⅲ3 懷孕后走失，主人不久找回一只小狗，分析得知小狗與Ⅱ2 的線(xiàn)粒體 DNA序列特征不同，能否說(shuō)明這只小狗不是Ⅲ3生產(chǎn)的？ （能/不能）；請(qǐng)說(shuō)明判斷的依據(jù)： 。
（5）有一只雄狗表現(xiàn)出與雙親及群體中其他個(gè)體都不同的新性狀，該性狀由核內(nèi)顯性基因D控制，那么該變異來(lái)源于 。
（6）讓?zhuān)?）中這只雄狗與正常雌狗雜交，得到了足夠多的 F1 個(gè)體。
①如果 F1代中出現(xiàn)了該新性狀，且顯性基因D 位于 X 染色體上，則 F1代個(gè)體的性狀表現(xiàn)為： ；
②如果 F1代中出現(xiàn)了該新性狀，且顯性基因D 位于常染色體上，則 F1代
個(gè)體的性狀表現(xiàn)為： ；
③如果 F1 代中沒(méi)有出現(xiàn)該新性狀，請(qǐng)分析原因： 。
例2．（07年四川理綜卷31（2）題）人的耳垢有油性和干性?xún)煞N，是受單基因（A、a）控制的。有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：
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組合序號(hào) |
雙親性狀 父 母 |
家庭數(shù)目 |
油耳男孩 |
油耳女孩 |
干耳男孩 |
干耳女孩 |
|
一 |
油耳×油耳 |
195 |
90 |
80 |
10 |
15 |
|
二 |
油耳×干耳 |
80 |
25 |
30 |
15 |
10 |
|
三 |
干耳×油耳 |
60 |
26 |
24 |
6 |
4 |
|
四 |
干耳×干耳 |
335 |
0 |
0 |
160 |
|
|
合計(jì) |
670 |
141 |
134 |
191 |
204 | |
①控制該相對(duì)性狀的基因位于 染色體上，判斷的依據(jù)是 。
②一對(duì)油耳夫婦生了一個(gè)干耳兒子，推測(cè)母親的基因型是 ，這對(duì)夫婦生一個(gè)油耳女兒的概率是 。
③從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒(méi)有呈典型的孟德?tīng)柗蛛x比（3：1），其原因是 。
④若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是
。
例3．(08年四川理綜卷31題)．（18分）已知某植物的胚乳非糯（H）對(duì)糯（h）為顯性，植株抗�。�R）對(duì)感�。�r）為顯性。某同學(xué)以純合的非糯感病品種為母本，純合的糯抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在母本植物上獲得的F1種子都表現(xiàn)為非糯。在無(wú)相應(yīng)病原體的生長(zhǎng)環(huán)境中，播種所有的F1種子，長(zhǎng)出許多的F1植物，然后嚴(yán)格自交得到F2種子，以株為單位F2種子，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株所結(jié)的F2種子都出現(xiàn)糯與非糯的分離，而只有一株F1植株（A）所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為非糯，可見(jiàn)這株F1植株（A）控制非糯的基因是純合的。
請(qǐng)回答：
（1））從理論上說(shuō)，在考慮兩對(duì)性狀的情況下，上述絕大多數(shù)F1正常自交得到的F2植株的基因型有______種，表現(xiàn)型有________種。
（2）據(jù)分析,導(dǎo)致A植株非糯基因純合的原因有兩種：一是母本自交，二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變。為了確定是哪一種原因，可以分析F2植株的抗病性狀，因此需要對(duì)F2植株進(jìn)行處理。這種處理是____________。如果是由于母本自交，F2植株的表現(xiàn)型為____________。其基因型是______________；如果是由于父本控制糯的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變，F2植株的表現(xiàn)型為_________________，其基因型為___________。
（3）如果該同學(xué)以純合的默契抗病品種為母本，純合的非糯感病品種為父本，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)同樣的結(jié)果，即F1中有一株植株所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為非糯，則這株植株非糯基因純合的原因是________________，其最可能的基因型為______________。
例4. （09年四川理綜卷31題）（20分）大豆是兩性花植物下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
（1）大豆子夜顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R和r基因控制）遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
|
組合 |
母本 |
父本 |
F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
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一 |
子葉深綠不抗病 |
子葉淺綠抗病 |
子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株 |
|
二 |
子葉深綠不抗病 |
子葉淺綠抗病 |
子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109竹 子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株 |
①組合一中父本的基因型是 ，組合二中父本的基因型是 。
②用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型的種類(lèi)有
，其比例為
③用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中，B基因的基因頻率為 。
④將表中F1的子葉淺綠抗病植株的劃分培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的椰肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株，需要用 基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。
⑤請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出鋤禾的子葉
深綠抗病大豆材料。
(2)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)τ诓豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良，以獲得抗病大豆品種。
①構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時(shí)，使用的酶有 。
②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是 ，具體的檢測(cè)方法
。
（3）有人發(fā)現(xiàn)了一種受細(xì)胞質(zhì)基因控制的大豆芽黃突變體（其幼苗葉片明顯黃化，長(zhǎng)大后與正常綠色植株無(wú)差異）。請(qǐng)你以該芽黃突變體和正常綠色植株為材料，用雜交實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證芽黃性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳。（要求：用遺傳圖解表示）
例5. (10年四川理綜卷31題).（18分）回答下列ⅠⅡ兩個(gè)小題
Ⅰ.為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T。植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。
（1）某T。植株體細(xì)胞含一個(gè)HVA基因。讓該植株自交，在所得種子種，種皮含HVA基因的種子所占比例為_________，胚含HVA基因的種子所占比例為_____________.。
（2）某些T。植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類(lèi)型（黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)）。
① 將T。植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_______類(lèi)型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_______類(lèi)型。
② 讓圖C所示類(lèi)型的T。植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為____________。
Ⅱ.果蠅的繁殖能力強(qiáng)，相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳試驗(yàn)材料。
（1）果蠅對(duì)CO2 的耐受性有兩個(gè)品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一 讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。
實(shí)驗(yàn)二 將甲品系的卵細(xì)胞去核后，移入來(lái)自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成德雄蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。
① 此人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二是為了驗(yàn)證_________________________________________________
② 若另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)替代實(shí)驗(yàn)二，該雜交實(shí)驗(yàn)的親本組合為_________________。
（2）果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN,XnXn,XnY等均視為純合子）。有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。
①控制這一性狀的基因位于___________染色體上，成活果蠅的基因型共有________種。
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是________，F1代雌蠅基因型為_________。
③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是___________。讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為__________。
2.五年來(lái)四川高考題卷明顯變化且有增加的內(nèi)容，也應(yīng)該是復(fù)習(xí)和演練的重點(diǎn)內(nèi)容。
這些內(nèi)容之所以增加，一是命題思想（“引領(lǐng)素質(zhì)教育”）的要求，二是命題專(zhuān)家調(diào)整，命題專(zhuān)家的定勢(shì)思維所致。五年來(lái)的試卷表明，植物生理學(xué)（含動(dòng)物學(xué)）和遺傳學(xué)專(zhuān)家在考試院命題專(zhuān)家組中占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位。據(jù)分析，近年來(lái)生態(tài)學(xué)專(zhuān)家在考試院命題專(zhuān)家組中的地位有所上升，所以，生態(tài)類(lèi)的試題有所增加。由于命題專(zhuān)家有變化，試題所反映的考試重點(diǎn)內(nèi)容（范圍）有變化，這是我們值得研究和重視的，也是我們后期復(fù)習(xí)演練的重要內(nèi)容。
2.1關(guān)于生態(tài)類(lèi)的試題，內(nèi)容明顯增加。這也應(yīng)該是復(fù)習(xí)和演練的重點(diǎn)內(nèi)容。
觀察四川高考卷，06年、07年、08年都是一個(gè)選擇題，09年沒(méi)有，10年出現(xiàn)了高分值的非選擇題。據(jù)分析判斷，09年卷本來(lái)有生態(tài)學(xué)大題，但由于“命題質(zhì)量和安全”的原因，該題未啟用。
例1.（06年四川理綜卷1題.）關(guān)于熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是
A．動(dòng)植物種類(lèi)繁多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B．高溫多雨，分解者的活動(dòng)旺盛
C．恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng) D．可用樣方法調(diào)查某物種的種群密度
例 2. （07年四川理綜卷3題）在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造
林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
B．該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分
C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
例 3.(08年四川理綜卷3題)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是
A．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
B．在一塊牧草地上通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．在一塊牧草地上栽種喬木形成樹(shù)林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D．一塊牧棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
例4. (10年四川理綜卷30Ⅱ題.)某石質(zhì)海灘的潮間帶由大小不一的水坑和水坑間的凸出基質(zhì)兩類(lèi)環(huán)境組成，主要生長(zhǎng)著滸苔、角叉苔等海藻和濱螺、岸蟹等動(dòng)物。岸蟹主要以濱螺等小動(dòng)物為食，其主要天敵是海鷗。
（1） 有人選擇大小、深度等相似的兩個(gè)自然水坑（A、B），把B坑中的全部濱螺（233只）捉出，移人幾乎無(wú)濱螺的A坑，研究濱螺對(duì)海藻及岸蟹種群的影響，結(jié)果如圖所示。
①圖A中滸苔數(shù)量下降的主要原因是_____________________，從種間關(guān)系角度看，滸苔和角叉苔是_____________________關(guān)系。
②水坑中岸蟹種群密度與___________海藻的種群相對(duì)數(shù)量呈正相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，此種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境有利于岸蟹躲避天敵；而另一種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境則相反。請(qǐng)據(jù)此解釋B坑中的濱螺在移出前數(shù)量較的原因__________________________________________
③本研究涉及到的生物構(gòu)成的最長(zhǎng)食物鏈為_____________________________________
(2)通過(guò)對(duì)水坑和凸出基質(zhì)這兩類(lèi)微型生態(tài)系統(tǒng)中濱螺密度和海藻物種數(shù)的調(diào)查，繪制成圖C。
①在濱螺極稀少的情況下，如果要最大限度地保護(hù)生物
多樣性，需要優(yōu)先保護(hù)的是______________生態(tài)系統(tǒng)，
這種保護(hù)措施屬于__________________。
②當(dāng)濱螺密度長(zhǎng)期保持在100～200只/m2時(shí)，
____________生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高。
2.2關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)，探究與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，科學(xué)史實(shí)（經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、故事）等新課改內(nèi)容，內(nèi)容明顯增加。這同樣是復(fù)習(xí)和演練的重點(diǎn)內(nèi)容。
如果關(guān)注《四川省2011屆普通高考考生知識(shí)能力水平模底測(cè)試（卷）（一）、（二）》的特色，會(huì)注意到該卷所體現(xiàn)的四川高考命題的指導(dǎo)思想。再關(guān)注今年成都卷所體現(xiàn)的“研究性學(xué)習(xí)，探究與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，科學(xué)史實(shí)（經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、故事）等新課改內(nèi)容，這些將是后期演練復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
《考試說(shuō)明》列舉了17個(gè)考點(diǎn)，前四年高考題都沒(méi)有出現(xiàn)17個(gè)考點(diǎn)中的課本內(nèi)容，但10年出現(xiàn)了一個(gè)選擇題，該題渉及17個(gè)考點(diǎn)中的4個(gè)課本內(nèi)容，該題目如下：
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是
A.探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠b在層析液中溶解度最低
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇性有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中
又見(jiàn)《四川省2011屆普通高考考生知識(shí)能力水平模底測(cè)試（二）》第5題，該題渉及課本中四個(gè)科學(xué)史實(shí)。因此，筆者認(rèn)為，無(wú)論是課本中實(shí)驗(yàn)與探究的內(nèi)容，還是課本中科學(xué)史實(shí)的相關(guān)內(nèi)容，都是新課程改革所必須關(guān)注的內(nèi)容，都是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是高考所選拔人才的必備素質(zhì)，都是后期復(fù)習(xí)和演練的重要內(nèi)容。
2.3 試卷信息量（題量）在增大，對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理、技巧和方法有要求。
觀察五年來(lái)的四川高考卷，理科綜合的生物卷信息量（題量）增大明顯， 10卷題量最大。我個(gè)人認(rèn)為，按照理科綜合150分鐘考試300分來(lái)計(jì)算，生物學(xué)科72分只能在36分鐘內(nèi)完成，加上理、化、生三個(gè)學(xué)科的權(quán)重和學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)的習(xí)慣，學(xué)生作答生物試題的時(shí)間不會(huì)超過(guò)30分鐘；學(xué)生即使花30分鐘甚至36分鐘，10年的生物試題是不易得高分的。因此，我個(gè)人認(rèn)為，理科綜合卷對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理、技巧和方法的考查，遠(yuǎn)重于對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力的考查。
三 、如何針對(duì)學(xué)生實(shí)際，落實(shí)后期復(fù)習(xí)的有效性
1. 教師的備課活動(dòng)一定要關(guān)注學(xué)生的吸收水平和課堂容量，切實(shí)做到精練、精講、精評(píng)。要做好精練、精講、精評(píng)，必須做到認(rèn)真批改作業(yè)。
2. 教師要精心輔導(dǎo)自己承擔(dān)的臨線(xiàn)生對(duì)象，盡力完成輔導(dǎo)任務(wù)。對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象要求試卷面批，作業(yè)祥批。
3. 教師要督促檢查學(xué)生的訂正糾錯(cuò)情況。針對(duì)三類(lèi)臨線(xiàn)生（特尖生、重本生、本科生），力爭(zhēng)做到“套套落實(shí)，道道過(guò)關(guān)”。
4. 教師要在考試心理、技巧和方法上多指導(dǎo)學(xué)生。如，指導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)試心理上認(rèn)識(shí)和理解高考是怎么選拔人才的。什么是人才？既要有元帥（指揮員）的膽識(shí)和謀略，又要有士兵（戰(zhàn)斗員）的膽量和方法；既要有必勝的信心，又要有減少錯(cuò)誤的細(xì)心；要臨陣不亂，臨危不懼，不患得患失：要堅(jiān)信有舍才有得。要指導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)試技巧和方法上，首先做熟悉、簡(jiǎn)單，下筆就輕松得分的題目；然后再做熟悉、不難，下筆就可能得分的題目；最后，做一做難題，不交白卷。
2011年 4月21日