為了解高三教學(xué)情況，不斷加強教學(xué)管理；開展互聽互學(xué)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年3月24日下午，瀘州高中語文教研組在忠山校區(qū)108教室組織開展了“2021年春期高三復(fù)習(xí)講評課”活動，語文組全體老師參加。
本次展評課聚焦于古代詩歌的教法與考法，圍繞兩位執(zhí)教老師的課堂展開學(xué)習(xí)與點評。“鑒賞詩歌中的‘對比’手法”由高三語文教師何明艷執(zhí)教?！案呖脊旁娫~鑒賞（表現(xiàn)手法題型）”由高三語文教師甘露執(zhí)教。
鄧雪莉老師率先點評了兩位授課老師的亮點與優(yōu)點，她指出，兩位老師都注重講練結(jié)合與學(xué)生互動，講課思路清晰。
冷顯勇老師點評了兩堂課的優(yōu)點，之后分享了他對高三后期講評課的思考與建議。
何鑄老師則從切入點、答案組織呈現(xiàn)、教師點評方式、板書體系化、題干解讀、題型選擇六個方面點評了兩堂講評課，指出兩位老師授課思路和方式的異同。何老師也分享了執(zhí)教高三語文的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，一是教學(xué)生錯誤歸類與歸因，突破重點；二是講方法、技巧，實現(xiàn)舉一反三；三是講思維、規(guī)律，幫助學(xué)生構(gòu)建思維體系。
教研組長蒲尚文老師總結(jié)，他指出，兩堂課在“如何引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)對比點”問題上還可以再深入思考。
為實現(xiàn)新老師的自我成長，高二語文教師丁思蕊虛心向授課教師請教，一是怎樣讓學(xué)生快速讀懂詩歌，二是怎樣讓學(xué)生更好地做答手法鑒賞題。甘露教師就此問給出自己的建議，即讓學(xué)生多讀多練。
（撰稿人：萬聰聰）