為全面加強(qiáng)瀘州高中初中部教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力再提升，夯實(shí)以教師基本技能和教師基本常規(guī)為核心的“教師雙基”，為學(xué)校老師搭建互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，2023年10月中旬，瀘高初中部舉辦了首屆“啟航杯”青年教師風(fēng)采大賽。
本次比賽分為說課展示和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、歷史、地理、生物、物理八大學(xué)科，共有20名青年教師參加比賽。
賽前，參賽教師高度重視，精心準(zhǔn)備；各教研組集體打磨，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。賽中，各參賽教師結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，深入分析解讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，創(chuàng)新教法，充分展現(xiàn)教師風(fēng)采，凸顯育人匠心。
環(huán)節(jié)一：說課展示
環(huán)節(jié)二：教學(xué)展示
語文組王玉梅老師以“經(jīng)典詠流傳”創(chuàng)設(shè)情境，通過“經(jīng)典初讀，咬文嚼字”“經(jīng)典再讀，領(lǐng)會(huì)深情”兩個(gè)任務(wù)，有“典”情感、有“典”意思、有“典”道理三個(gè)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深度解讀《誡子書》，實(shí)現(xiàn)了文言到文章、到文學(xué)、再到文化的突破。何春霆老師以“知人論世之法”拉開課堂序幕，通過誦誡子名文、譯誡子名篇、明誡子期盼的三個(gè)環(huán)節(jié)，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典名篇，把握家書內(nèi)容，感悟書中深情，激發(fā)師生互動(dòng)共情。
數(shù)學(xué)組黃艷秋老師以問題為主線，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)方程的必要性。再根據(jù)定義判斷一元一次方程以及計(jì)算參數(shù)的值，例題的設(shè)置由淺入深、循序漸進(jìn)，通過形式多樣的學(xué)生活動(dòng)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。熊義老師從身邊實(shí)際問題著手引入新課，再以一題多變的形式展開教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)形式多樣、課堂氛圍熱烈，真正做到了低起點(diǎn)、大容量、高思維。
英語組趙學(xué)俐老師以“介紹瀘州之最，爭(zhēng)做家鄉(xiāng)最美形象代言人”為課堂主線，設(shè)計(jì)新穎巧妙，活動(dòng)豐富多彩，以學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)和悟的方式，取代了傳統(tǒng)語法課按部就班的操練，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)了學(xué)生信心的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。宋志蘋老師通過介紹自己和好朋友引入課文，活動(dòng)安排一環(huán)接一環(huán)，知識(shí)梯度由低到高，閱讀題型設(shè)計(jì)層層深入，在教授過程中不斷滲透閱讀技巧，注重閱讀方法的指導(dǎo)，注重閱讀能力的培養(yǎng)，注重英語思維的訓(xùn)練，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。
地理組朱湄老師以學(xué)生視角切入，展示“珠峰前世今生”進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，分析海陸變化。課堂以中國人勇攀珠峰的故事結(jié)尾，不僅讓學(xué)生掌握板塊運(yùn)動(dòng)帶來的地表變化等學(xué)科知識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。
歷史組張婷婷老師以《時(shí)局：1900年的中國》整合、設(shè)計(jì)新課，引導(dǎo)學(xué)生將目光聚焦到中國人民、清政府和列強(qiáng)三股力量在1900年的中國展開的復(fù)雜較量，最終讓學(xué)生樹立“中國人民是不可戰(zhàn)勝的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀。
政治組胡洪蓮老師以戍邊英雄故事為主線設(shè)計(jì)新課，用小組討論的方式分析祁發(fā)寶等戍邊英雄們是如何堅(jiān)持國家利益至上的信念。課堂通過視頻《百年風(fēng)華》讓學(xué)生感悟今日之盛世來之不易，啟發(fā)學(xué)生們“明愛國之志，踐愛國之舉”。
生物組姜永麗老師堅(jiān)持把課堂還給學(xué)生，用“動(dòng)手”和“動(dòng)嘴”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受細(xì)胞中的物質(zhì)，再通過資料分析讓學(xué)生推理判斷，鏈接生活，認(rèn)識(shí)事實(shí)，總結(jié)規(guī)律，建構(gòu)生物學(xué)概念，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“動(dòng)腦”的目的。
賽后，評(píng)委們對(duì)選手的表現(xiàn)和備課組的精心打磨給予高度評(píng)價(jià)，也針對(duì)說課展示和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)分別做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
吐故納新，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；追求精進(jìn)，永葆進(jìn)取之心。此次“啟航杯”比賽對(duì)所有老師而言是一次收獲經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)、一次有效學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、一次提升能力的機(jī)會(huì)。初中部老師們將在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升自我水平，落實(shí)“雙減”要求，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。