2008年高考地理復(fù)習(xí)建議
瀘州高中 李龍清
一、注重學(xué)科內(nèi)綜合，訓(xùn)練知識間的聯(lián)系線索
1、結(jié)合時間變化，對具有季節(jié)性和發(fā)展變化的地理現(xiàn)象進(jìn)行重組。如：地球運(yùn)動——太陽直射點(diǎn)的季節(jié)位移——季節(jié)變化——大氣運(yùn)動——洋流運(yùn)動——不同氣候類型的季節(jié)特征——水文特征——植被特征——生產(chǎn)活動
2、結(jié)合空間分布，對具有空間聯(lián)系和因果關(guān)系的地理事物進(jìn)行重組。如：大洲大洋分布——板塊構(gòu)造——全球地震火山帶分布——年青褶皺山脈的分布——年青的高原的分布——古老的高原的分布——某些礦產(chǎn)資源的分布——人類的活動
3、結(jié)合區(qū)位因素，對各項人文要素的形成條件進(jìn)行重組。如：農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)——生產(chǎn)發(fā)展——人口密集——工業(yè)原料豐富——加工工業(yè)發(fā)展——城市形成——交通發(fā)展）
4、結(jié)合人地協(xié)調(diào)發(fā)展，對各類人地關(guān)系的案例進(jìn)行重組。如：人類與土地資源（毀林開荒——水土流失——退耕還林，毀草開荒——土地荒漠化——退牧還草，圍湖造田——湖面淤積——退耕還湖，濫墾濕地——土地退化——保護(hù)濕地）。
5、結(jié)合區(qū)域特征與區(qū)域差異對國土整治與國土開發(fā)中的問題進(jìn)行重組。
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